时间：2023-02-17 05:14:37 点击：770
新岁复初始，云开疫散时。 漫长的居家学习生活后，我们重逢在了这万物萌发、充满生机的春天里！ 新学期新气象，孩子们在春暖花开的季节里重新回到面对面的课堂上，我们要告诉孩子们每个春天都是重新出发的好时机，人要像花一样，无所畏惧，在春天里绽放新的精彩！ 面对“开学心理适应期”可能会出现的种种问题，孩子们的状态、心态等方面都需要重新激活，三年以来，我们的生活充满了不确定性，新学期要告诉孩子们控制自己情绪的方法。接受外在环境的变化，管理好自己的情绪就是应对病毒和困难的制胜法宝，在不断的学习中掌握生活技能，认真规划每一天，自律且充实。 孩子们平均每年在学校待1200个小时，在过去几年里，关于小学生健康的营养、体育等问题获得了广泛的关注。遗憾的是，大部分人却忽视了对学生取得学业成功产生巨大影响的另一个因素 —— 室内空气质量 (IAQ)。教室作为教师传授知识和学生获取知识的主要场所，我们中学生一天中有近一半多的时间在教室内度过，教室内空气质量状况与我们学生的学习和身心健康关系十分密切。 教室是学生每天学习的主要场所，教室内的空气质量直接影响学生的身心健康和学习效率，他们身体处于生长发育阶段，对污染物的*力要远弱于成年人，他们的学习环境的空气安全更应该得到特别的关注。 国家教育部办公厅2020年发布关于《加强学校新建校舍室内空气质量管理的通知》，国家越来越重视室内环境对师生的影响。这是因为相比商场、超市等公共场所进行的空气质量监测，学校空气质量监测应该更细更严格更系统，除了可吸入颗粒物PM2.5等，也应该增加CO2、VOC、温湿度等综合参数的监测。 教室内空气越好，请假的孩子越少，根据科学家们的推测，长期通风不良会促进室内化学物质和刺激物的发挥，比如一些建筑材料、家居、设备和清洁产品，也许正是这种慢性的接触会让孩子们更加容易呼吸道感染。研究表明将教室内通风率维持在国家标准以上的情况下，可减少3.4%的学生因病缺勤的情况发生。 家长可采取适当措施，尽可能地改善孩子的呼吸环境。比如向孩子所在学校提出以下问题并进行监督： 学校是否定期室内空气检测？ 是否开展常规检查，包括潮湿和霉菌？是否制定预防与补救措施？ 维护人员是否每天用湿布清洁和吸尘？ 学校是否选择安全清洁的产品、建筑材料和不会释放有害化学物质的设备？ 是否安装相关空气安全治理设备？ 学校校舍、教室是教育教学的活动载体，直接关系到师生的身体健康，所以，校园室内空气质量管理刻不容缓！